СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ПЕРСОНАЛА ГОСУДАРСТВЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ (НА ПРИМЕРЕ УПРАВЛЕНИЯ РОСРЕЕСТРА ПО ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ)

Цель нашей компании - помогать людям при трудностях в написании дипломных, курсовых, рефератов и других учебных работ. Вы берете ответственность за Ваши знания, мы берем ответственность за Ваше спокойствие.
В наличии Номер: lar1

Характеристики

ВУЗ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.И. ГЕРЦЕНА
Тип Дипломная
Год 2012
Кол-во страниц 79
4500
Заказать работу Задать вопрос

ВВЕДЕНИЕ
Раздел 1. Теоретические основы системы управления развитием персонала в организациях
1.1. Цели и задачи системы управления развитием персонала
1.2. Концепции обучения квалифицированных кадров
1.3. Современные технологии обучения
Раздел 2. Анализ системы управления персонала государственного предприятия на примере Управления Росреестра по Ленинградской области
2.1. Общая характеристика  Управления  Росреестра по Ленинградской области
2.2. Исследование системы управления развитием персонала в Управлении Росреестра Ленинградской области
2.3. Анализ системы управления развитием персонала в Управлении Росреестра по Ленинградской области
Раздел 3. Разработка эффективной системы управления развитием персонала в Управлении Росреестра по Ленинградской области
3.1. Разработка проектных рекомендаций по совершенствованию системы управления развитием персонала в управлении Росреестра по Ленинградской области
3.2. Обоснование эффективности предлагаемых проектных рекомендаций
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Актуальность темы определена проблемой обучения персонала государственных предприятий. В настоящее время она приобретает для России особое значение. Это связано с тем, что работа в государственных структурах предъявляет новые требования к уровню квалификации персонала, знаниям и навыкам госслужащих. Требуются новые подходы к решению современных задач, специалисты новых профессий, новые организационные формы деятельности работников. Уровень развития современного госслужащего непосредственно связан с изменением в законодательной базе Российской Федерации. В 90-е годы XX века произошли существенные изменения в приоритетах управления человеческими ресурсами в органах государственной власти всех уровней, связанные с глобализацией экономики. В сфере образовательных технологий все большее внимание стало уделяться непрерывной подготовке государственных служащих. Однако обилие авторских подходов сказывается на том, что учебный материал авторов выглядят разрозненно, что делает необходимым обобщение и анализ существующих подходов. Особую значимость для органов государственной власти приобретает оценка сегодняшнего состояния системы непрерывного образования как фактора социально-профессионального развития и роста кадров государственной службы, анализ деятельности кадровых служб, которые занимаются вопросами профессионального развития государственных служащих, и рассмотрение вопросов их взаимодействия. Сложившаяся ситуация требует системного рассмотрения вопросов функционирования системы профессионального образования государственных служащих, их социально-профессионального развития и профессионализма, результатом которого станет выработка новых подходов к совершенствованию системы непрерывного профессионального образования персонала государственной службы. Научная и практическая актуальность указанных проблем определила содержание и направленность данного исследования. Несмотря на наличие литературы по общим проблемам управления и развития государственной службы и ее персонала, следует отметить, что работ специально анализирующих непрерывное профессиональное образование и социально-профессиональное развитие госслужащих, в том числе и на региональном уровне, немного. Именно непрерывное профессиональное образование и социально-экономическое развитие госслужащих, их функционирование и изменение, содержание еще не были предметом специального исследования.

Цель исследования состоит в исследовании системы управления развитием персонала государственного предприятия и разработке проектно-практических рекомендаций по совершенствованию данной системы.

Исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:

1.            изучить теоретические основы системы управления развитием персонала в организациях;

2.            провести анализ системы управления развитием персонала государственного предприятия на примере Управления  Росреестра по Ленинградской области;

3.            разработать проектно-практические рекомендации по совершенствованию системы Управления Росреестра по Ленинградской области;

4.            обосновать экономическую и социальную эффективность предложенных рекомендаций;

5.            рассмотреть возможность применения проектно-практических рекомендаций в других государственных организациях.

Объектом исследования является система управления развитием персонала организации. Предмет исследования – технологии обучения персонала в Управлении Росреестра по Ленинградской области.

Теоретической и методологической основой исследования явились теоретические концепции отечественных и зарубежных авторов по управлению персоналом, а также по проблемам по проблемам системы профессионального развития и обучения государственных служащих, изложенные в учебных пособиях, монографиях и статьях в периодических печатных и электронных изданиях.

В качестве периодических изданий использовались следующие: «Управление персоналом», «Управление развитием персонала», «Менеджмент в России и за рубежом», «Управление человеческим потенциалом», «Кадровик. Кадровый менеджмент, «Кадры предприятия», «Эксперт» и др.

Для написания практической части использовалась внутренняя документация Управления Росреестра по Ленинградской области, нормативно-правовая литература, статистические и аналитические материалы и документы.

В качестве методов исследования использованы: анкетирование.

Эмпирическая база исследования состоит из двух частей: первую составляют данные и материалы Управления Росреестра по Ленинградской области, вторую часть составляют данные, полученные в ходе проведенного анкетирования.

Структура исследования. Поставленные исследовательские задачи потребовали следующей структуры проекта, которая включает: введение, 3 раздела и 8 подразделов, в которых решаются поставленные исследовательские задачи; заключение, список источников и литературы.

 

Заказать работу
Оформите заявку на сайте, мы свяжемся с вами в ближайшее время и ответим на все интересующие вопросы.
Вернуться к списку